Hur säkerställer vi att framtidens lärare får den kunskap som krävs för att möta elever med olika förutsättningar för läsning och skrivande? Den frågan står i centrum när lärarutbildningar, forskare, skolmyndigheter och expertorganisationer från hela landet samlas i Karlstad den 18 november för en nationell konferens om dyslexi, läsutveckling och lärarutbildning.
Konferensen arrangeras av lärarutbildningen vid Karlstads universitet tillsammans med Prinsparets Stiftelse och tar avstamp i forskningsöversikten Dyslexi – forskning och praxis i Sverige i en internationell kontext, framtagen av KIND vid Karolinska Institutet på uppdrag av Prinsparets Stiftelse. Svensk skola, och framförallt lärarutbildningarna, står idag inför ett antal reformer kopplat till läsning, vilket gör frågorna särskilt aktuella att diskutera.
– Vi vet idag mycket om hur läs- och skrivsvårigheter kan identifieras, förebyggas och stödjas. Därför är det viktigt att samla lärarutbildningar, forskare och myndigheter för att diskutera vad den kunskapen betyder för framtidens lärare och elever, säger Helene Öberg, generalsekreterare för Prinsparets Stiftelse.
Bland deltagarna finns bland annat Maria Kjällström, generaldirektör för Skolverket, Aurora Lindberg, generaldirektör för Specialpedagogiska skolmyndigheten, samt forskare och lärarutbildare från lärosäten i hela Sverige.
– Alla blivande lärare kommer att möta elever med olika förutsättningar för lärande. Konferensen ger möjlighet att lyfta hur dessa frågor kan få en tydlig plats i utbildningen av framtidens lärare, säger Marie Nilsberth, professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.
Enligt forskningen beräknas mellan fem och tio procent av befolkningen ha dyslexi, vilket innebär att de flesta lärare under sitt yrkesliv kommer möta elever med läs- och skrivsvårigheter. Under dagen presenteras aktuell forskning om dyslexi och läsutveckling. Bland annat presenterar Tove Ekelund, som disputerade vid Karlstads universitet, sin forskning om samspelet mellan dyslexi och särskild begåvning.
Som en del av det pågående länsbesöket i Värmland kommer även DD.KK.HH. Prins Carl Philip och Prinsessan Sofia, tillsammans med landshövding Georg Andrén, att besöka delar av konferensen. Frågorna ligger nära Prinsparets Stiftelses långsiktiga arbete för ökad kunskap om dyslexi och bättre förutsättningar för barn och unga med läs- och skrivsvårigheter.
Karlstads universitet bedriver forskning inom bland annat språk, läsning, skrivande och utbildningsvetenskap samt utbildar lärare för hela skolväsendet. Konferensen samlar deltagare från hela landet och genomförs i en tid då lärarutbildningarna står inför omfattande förändringar. Förhoppningen är att dagen ska bidra med nya perspektiv och stärka den nationella dialogen kring läsutveckling, dyslexi och framtidens lärarutbildningar.
Fakta
Konferensen genomförs den 18 november vid Karlstads universitet
Konferensen bygger vidare på forskningsöversikten Dyslexi – forskning och praxis i Sverige i en internationell kontext och presenteras av Martina Hedenius, medicine doktor i logopedi och lektor vid logopedprogrammet vid Uppsala universitet. Översikten är framtagen av KIND vid Karolinska Institutet på uppdrag av Prinsparets Stiftelse och har även genererat i ett stödmaterial för skolan som finns tillgängligt kostnadsfritt och går att hitta på Prinsparets Stiftelses hemsida.
Tove Ekelund, førsteamanuensis, Associate Professor i specialpedagogik vid Universitetet i Sørøst-Norge, presenterar under konferensen sin avhandling om Elever med särskild begåvning och dyslexi – Ömsesidig maskering i tester och skolpraktik.
Konferensen genomförs med stöd av Wettergrenstiftelsen och Stiftelsen Promobilia.
Kontakter:
Malin Säflund, kommunikatör, Prinsparets Stiftelse
malin.saflund@prinsparetsstiftelse.se
0735 36 37 86
Jonas Brefält, Kommunikatör/Pressekreterare, Karlstads universitet
jonas.brefalt@kau.se
0733 01 98 05